本网讯（通讯员：唐江花）11月4日中午，通识教育部召开“课程思政”教学研讨会。通识教育部副主任何亚梅及通识教育部部分骨干教师以及教师代表10余人参与研讨。
研讨会第一阶段，何亚梅做了题为《课程思政的认识、实践与探索》的专题报告，报告分为三个部分：一：课程思政为什么；二、课程思政是什么；三、课程思政怎么做。何亚梅在报告中详细阐述了课程思政产生的大背景与小环境，“课程思政”与“思政课程”的区别与联系，以及如何抓好课程思政三项基本功，鼓励与会老师要始终牢记教育者先受教育，促进教师业务水平与执教能力的全面提升，努力做到“课程门门有思政、教师人人讲育人”。
研讨会第二阶段，与会老师分享了各自在教学中实施“课程思政”的经验和困惑，针对各自学科的特点就如何有效的开展“课程思政”进行了进一步探讨。
本次研讨会，不仅让与会老师明确了“课程思政”的深刻内涵及重要性，更为如何结合学科特点开展“课程思政”奠定了良好的基础。会后，教师们表示日后将会努力做到深入挖掘课程思政元素，并将课程思政元素有机融入到具体的教学章、节或知识模块、知识点和学业评价等教育教学全过程和各环节。只有思政元素从本课程中自然延伸，与专业知识、专业精神相得益彰、合而为一，才能真正做到“思政有深度、育人有温度”。
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